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Judo: el legado educativo de Jigoro Kano, a estudio en Tsukuba

La Universidad de Tsukuba, la IJF y el Kodokan reunieron a investigadores y entrenadores de todo el mundo en torno al legado educativo del fundador del judo. El historiador francés Michel Brousse dio la conferencia principal.

Portrait de Jigoro Kano, fondateur du judo

Foto : Photographe inconnu, retouche Michael Hultström, Domaine public

Del 1 al 3 de octubre se celebró en Japón, en la Universidad de Tsukuba y después en el Kodokan de Tokio, un congreso internacional dedicado al legado educativo de Jigoro Kano, fundador del judo. La Federación Internacional de Judo (IJF) publicó la crónica el 21 de octubre. Bajo el título «Jigoro Kano and Education: His Legacy and the Challenges of the Twenty-First Century», el encuentro formaba parte de la Tsukuba Global Science Week 2026, con el apoyo de la IJF y del instituto Kodokan.

El lugar no es casual. La Universidad de Tsukuba procede de la Escuela Normal Superior de Tokio, que Kano dirigió durante más de veinte años. El congreso nació de una larga colaboración entre Tsukuba y la Universidad de Burdeos, en Francia.

Un historiador francés en la conferencia principal

Michel Brousse, historiador del judo de la Universidad de Burdeos, pronunció la conferencia principal del segundo día, sobre la transmisión del legado de Kano desde la era Meiji hasta la actual era Reiwa. Según la IJF, destacó que era la primera vez que la universidad, la IJF y el Kodokan se unían en un mismo proyecto, con participantes de todos los continentes.

El primer día reunió aportaciones de doce países, entre ellos Francia, Reino Unido, Italia, Estados Unidos, Brasil, México, Argentina y Corea. Se habló de la educación de las mujeres, de las bases filosóficas del pensamiento de Kano, de educación olímpica y del papel del judo en la gestión de conflictos. Una ponencia trató la ayuda del judo a los habitantes de la península de Noto tras el terremoto de enero de 2024.

Del tatami a la investigación

El segundo día, centrado en la educación, abordó el judo como herramienta de paz, el desarrollo de habilidades sociales en la primera infancia, la educación en valores, la psicología social y la fisiología. Una ponencia llegó a comparar el judo con los e-sports.

El último día se pasó al tatami. Los participantes vieron un entrenamiento en Tsukuba y practicaron el Itsutsu-no-kata, uno de los katas del Kodokan, que representa las fuerzas de la naturaleza. En el Kodokan siguieron una conferencia sobre Kano, un taller sobre la enseñanza a través del kata, una visita al museo y una clase infantil.

Kano fundó el Kodokan en 1882 y siempre presentó el judo como un método educativo, resumido en dos principios: el mejor uso de la energía y la ayuda mutua para el progreso común. En 1909 fue además el primer miembro asiático del Comité Olímpico Internacional. La IJF no ha anunciado una nueva edición del congreso.

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Artículo redactado por nuestro agente de seguimiento a partir de la fuente citada.